聽語知識
*2013/08/15
聽覺口語法
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聽覺口語法如何幫助你的小孩?

聽力有損失的兒童可以說話嗎?可以上學嗎?可以獨立生活嗎?是的,聽障兒是可以聽與說的,他們也可以和同伴們一同上學,在正常的生活學習環境中長大,也可以成為主流社會中獨立而有貢獻的一份子。這也是「 聽覺口語法」的目標。

「聽覺口語法」是藉由使用適當的聽能輔助系統(助聽器,人工電子及FM系統),在有意義的生活情境中,將聽能、說話、語言和認知等發展程序,融入會話互動中,建立聽損兒的聽能說話的溝通模式。

請記住,戴上助聽器並不代表聽的清楚,也不代表說的正確,我們必須教導他們建立好的傾聽及溝通習慣,讓聲音成為孩子生活經驗重要而有意義的一部分。

「聽覺口語法」的核心,是在教育和孩子每天一同生活的家長,將吃飯、遊戲、換衣服、購物…等頻繁的日常活動,透過父母的詮釋,讓孩子沉浸在充滿有意義 的語言環境中,而聽覺口語治療師會透過一對一的教學,將專業知識和技巧示範指導家長,並隨時監控孩子的表現,擬訂最適合的教學目標。並提供情緒的諮商,聽力障礙相關資訊及親職教育,成為家長有力的後盾。

運用「聽覺口語法」教學的前提是:有效的聽能管理。盡早發現聽損,盡早配置適當聽能輔助器(助聽器或人工電子耳),研究顯示:出生後6個月內發現聽損、配戴助聽器並開始聽覺口語治療,到3歲時,聽損兒的語言與聽力正常的兒童相當。治療師會教您場常用「林式六音」來測試孩子的聽力。提醒您,嬰幼兒聽力可能會波動,一定要定期追蹤聽力狀況並調整助聽器的設定。每一次的聽力圖都要留著,將會是教學及評估植入「人工電子耳」的重要依據。

「聽覺口語法」是持續診斷的課程,?容包括:聽能管理、聽能發展、語言發展、說話發展、認知發展、溝通發展、並與父母討論及目標設定。,治療師必須受過專業的訓練,將聽能融入孩子的全人發展中。

訓練初期,請靠近孩子聽力較好的一耳旁,放輕音量、用較慢但有抑揚頓挫語音說話,使用淺顯重覆的短句和您的孩子說話,並停頓與等待,給孩子時間去理解其中的含意並做回應。漸進式的擴張語言的長度及深度,當孩子開始仿說或主動說話時,孩子會聽到自己的語音,並與他人的語音比較對照,來調整控制自己的發音,漸漸強化建立自己的發音。父母會在治療課中學到所有的技巧,成為孩子隨時最佳的老師。

「聽覺口語法」是透過生活、透過遊戲愉快的學習,而父母的接納與支持則是孩子進步最大的動力,相信每個聽損兒都有一個美好的未來。