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在聽損兒童復聽能健過程中,社交能力是孩子程度的重要標誌之一。 如果聽損兒童有較重的心理障礙,不願與人交往,不能表達自己的意願,交往能力就無法表現,也就難以回歸主流社會。 社交能力的培養,首先是基本技能的培養。 另外要為聽損兒童多創造語言交談的機會。一個人的語言能力都是在使用的過程中發展起來的,語言環境是學習語言、進行語言交往的必要條件,我們要為孩子創造豐富的語言環境。 1.多與孩子互動,家庭內部成員都要多跟聽損孩子進行語言交往,製造日常生活中自然對話環境,進行情境式語言練習機會。 2.多讓聽損兒跟同齡健全兒童交往,多參與家庭、社區活動,家長可以請親戚的小孩或鄰居的同齡小孩到家裡玩,鼓勵自己的孩子多跟小伙伴交往。 3.多讓聽損兒童跟陌生人交往,有些孩子見到陌生人都是膽小不敢跟陌生人說話,要改變這種情況,家長要多帶小孩到親友家中串門,鼓勵孩子跟親友的其他成員交往;另外帶外出與其它社會成員交往,購物、到公園去遊玩、參觀一些合適的展覽,都是很好的機會。 |
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